INSTRUCCIONES

Estimados estudiantes:

* De acuerdo con las actividades 15 y 16 del Bloque 2 del programa, responder con un comentario personal a las interrogantes de cada tema.

* Posteriormente leer los comentarios de los otros y realizar un segundo comentario discutiendo con ellos, manifestando con quién y por qué estan de acuerdo o desacuerdo, de manera que se refleje su juicio crítico profundo.

= Algunas páginas de interés:

http://www.uco.es/~ma1marea/profesor/primaria/estadist/cognitiv/indice.htm

http://optimierung.mathematik.uni-kl.de/mamaeusch/veroeffentlichungen/ver_vortraege/tt_es_dec03_fede.pdf

http://ddm.ugr.es/personal/pflores/textos/aRTICULOS/Propuestas/Humorazar.pdf

ENSEÑANZA DE LA PROBABILIDAD

¿Cómo debe de proceder el profesor para implementar secuencias didácticas que desarrollen el pensamiento probabilístico del niño acorde al enfoque actual de la enseñanza de las matemáticas?

DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE LA PROBABILIDAD

¿Qué dificultades se aprecian en la realidad de tu escuela de práctica para promover el desarrollo de la intuición y el azar? y

¿Qué estrategias se pueden implementar en el aula para superar las dificultades detectadas?

APRENDER PROBABILIDAD CON GEOMETRIA

¿A qué otros aspectos del aprendizaje de las matemáticas puede contribuir el manejo de la probabilidad? y

¿De qué manera se puede trabajar el desarrollo del pensamiento probabilístico vinculado con aspectos del pensamiento geométrico?